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Standorte: gru 07+08/2007	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Mädchen und Jungen haben unterschiedliche Leseinteressen und Zugangsweisen zur Literatur. Ein differenziertes Lektüreangebot kann dafür sorgen, dass alle auf die ihnen gemäße Weise gefördert werden. Aber nicht nur durch unterschiedliche Lektüren kann auf die jeweiligen Bedürfnisse eingegangen werden. Wie darüber hinaus Mädchen wie Jungen individuelle Zugänge zu demselben literarischen Werk eröffnet werden können, zeigt der Schwerpunkt anhand zahlreicher Unterrichtsbeispiele von Pinocchio bis zu den „Wilden Fußballkerlen“. -- Die Leitidee eines zeitgemäßen Grundschulunterrichts ist die Entwicklung einer Lese-Schreib-Kultur. Im Zusammenspiel von Lesen und Schreiben soll Schriftlichkeit für die Kinder bedeutsam werden. Rechtschreiben als Teil der Schriftlichkeit soll nicht als isolierte Kompetenz vermittelt werden, sondern im Dienst der Schreib- und Leseförderung stehen. Der Schwerpunkt stellt den Forschungsstand dar und gibt Anregungen für die Unterrichtspraxis.