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Standorte: gru 03/2009	Status: Gesperrt	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

In dieser Ausgabe von Grundschule fragen wir nach Mathematikaufgaben, die alle Kinder herausfordern – und zwar nicht im gleichschrittigen Unterricht, sondern im Sinne von passgenauen Angeboten für einzelne Kinder. Es gilt, Aufgaben zu entwickeln, die den Schülerinnen und Schülern je individuelle Zugänge ermöglichen – ob es sich dabei um besonders begabte Kinder handelt oder um Kinder mit Lernschwierigkeiten oder ob es um Unterricht in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen geht. Dabei stehen Lehrkräfte vor der besonderen Herausforderung, den Spagat zwischen individueller Förderung und Arbeit mit der gesamten Klasse zu bewerkstelligen.