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Standorte: gru 06/2019	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Kinder bringen heute sehr vielfältige Voraussetzungen mit in die Schule, die ihr Lernen, aber auch ihr Verhalten in der Klassen- und Schulgemeinschaft maßgeblich beeinflussen. Das gilt besonders für den Schuleintritt, aber auch für die sich anschließenden Jahre in der Grundschule. In dieser Ausgabe widmen wir uns diesem Thema und geben Tipps zur Erfassung von Lernausgangslagen für verschiedene Bereiche, wie "Wahrnehmung" oder "Dyskalkulie". Wir lassen Lehrkräfte, Schulpsychologen, Wissenschaftlerinnen, einen Schulleiter und eine Sozialarbeiterin zu Wort kommen. Sie zeigen, welche praxisorientierten Fördermöglichkeiten niedrigschwellig im Unterricht umgesetzt werden können.