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Standorte: zfpäd 02/2022	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Ausgehend von der Beobachtung sowohl eines Bedeutungsverlustes etablierter christlich-religiöser Institutionen als auch eines Bedeutungszuwachses anderer Religionen sowie von Pluralisierungen religiöser Sozialformen beschäftigt sich der von Isabell Diehm, Thomas Geier und Patricia Stošic herausgegebene Thementeil mit der Frage nach Religion und Religiosität anhand von Positionierungen in pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Kontexten.

Im Allgemeinen Teil arbeiten Steffen Amling, Morvarid Dehnavi und Arnd-Michael Nohl anhand von Videographien in Kindertagesstätten unterschiedliche Formen der Interaktion zwischen Kindern und Fachkräften heraus und diskutieren, wie diese Formen der Interaktion pädagogisch zusammenwirken. Philipp Eigenmann untersucht die institutionellen und epistemologischen Voraussetzungen, wie sich in der Schweiz zwischen 1950 und 1970 eine Bildungssoziologie der empirischen Analyse von Bildungsungleichheiten etablieren konnte. Jana Costa gibt einen Einblick in außeruniversitäre kulturelle Erfahrungsräume von zukünftigen Lehrkräften, indem auf Basis der Daten des Nationalen Bildungspanel Aktivitäten von Lehramtsstudierenden in hochkulturellen, religiösen, politischen und sozialen Aktivitätsfeldern betrachtet werden.