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Wissen im Diskurs; 05

Interaktive Praktiken des Prozessierens von Wissen in pädagogischen Kontexten

Jahr: 2023

Übergeordnetes Werk: Zeitschrift für Pädagogik

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Standorte: zfpäd 05/2023	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Inhalt

Der von Tanya Tyagunova, Thomas Wenzl und Franziska Wyßuwa herausgegebene Thementeil fokussiert die interaktive Konstitution von Wissen im hochkomplexen und normativ aufgeladenen pädagogischen Feld schulischer und außerschulischer Lehr-Lern-Situationen und adressiert damit ein Forschungsproblem, das bis vor kurzem nicht das primäre Forschungsinteresse der qualitativ-empirischen Bildungs- und Unterrichtsforschung war: die Wissensvermittlung und -aneignung. Die im Thementeil versammelten Beiträge nehmen ein breites Spektrum institutioneller Bildungssituationen.

Details

Jahr: 2023

Enthaltene Werke: Tyagunova, Tanya ; Wenzl, Thomas ; Wyßuwa, Franziska: Wissen im Diskurs. Interaktive Praktiken des Prozessierens von Wissen in pädagogischen Kontexten - Einleitung in den Thementeil, Breidenstein, Georg: Prüfungswissen - Zur Formatierung schulischen Wissens durch Prüfungspraktiken, Wenzl, Thomas ; König, Hannes ; Kollmer, Imke: Wissen ohne Geltung oder: Das Seminar als Ort eines kritiklosen Diskurses, Tyagunova, Tanya: Heterogene Wissensordnungen - Modi des Umgangs mit Wissen in mündlichen Lehramtsprüfungen, Dinkelaker, Jörg ; Wyßuwa, Franziska: Zur Bedeutung des Differentials Wissen|Erfahrung für die Adressierung Erwachsener in Weiterbildungsveranstaltungen - Ein Ansatz zur Analyse lokaler Ordnungen epistemischer Beteiligung, Lambrecht, Maike: Mit Absicht - Zur Empiriefähigkeit der pädagogischen Absicht als formalem Element des Pädagogischen, Laschke, Christin et al: Der Einfluss des Zählens in frühen häuslichen und institutionellen Lernumwelten auf spätere mathematische Kompetenzen – Differentielle Effekte für Kinder mit unterschiedlichem sozioökonomischem Hintergrund , Ludwig, Johannes et al: „Ich habe ja irgendwie mein Zuhause in jeder Klasse“ – Sonderpädagogische Lehrkräfte an inklusiven Schulen zwischen Beziehungs- und Expertiseorientierung - Ein Beitrag zur Erforschung des Lehrerhabitus, Besprechungen: Deeper Learning in der Schule. Pädagogik des digitalen Zeitalters (Berno Hoffmann) | Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Handelns: Eine Einführung (Dieter Nittel)

Links: Inhaltsverzeichnis

Systematik: zfpäd

Schlagwörter: Pädagogik; Schulentwicklung; Empirie; Prüfung; Sonderpädagogik; Aufsatzsammlung; Bildung; Bildungsforschung; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Forschung

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RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
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RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
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