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Stressregulation in bewusst gestalteten Schüler-Lehrer-Beziehungen

Verfasser: Meier, André
Jahr: 2021
Sprachsensibel unterrichten; 09

Inhalt

Die Regulation von Stress im Kontext der Schüler-Lehrer-Beziehung ist eine notwendige Bedingung, damit Schüler*innen möglichst gute Voraussetzungen für das Lernen haben. Wie entsteht Stress bei Schüler*innen, und wie kann er in einer unsicher-ambivalenten Bindung reguliert werden?

Details

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Jahr: 2021
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Systematik: Suche nach dieser Systematik pädagogik
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Beschreibung: S. 39 - 42 (4 Seiten)
Schlagwörter: Bildung; Bildungsforschung; Pädagogik; Sprache; Sprachwissenschaft; Stress
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Mediengruppe: ZS-Artikel