Gerade in heterogenen Lerngruppen spielt die Methodenauswahl für die Gestaltung eines differenzierten Unterrichts eine entscheidende Rolle. Der Beitrag skizziert eine Taxonomie zur Einordnung (Klassifikation) von Methoden. Die nachfolgenden Ausführungen bieten damit Handwerkszeug für den Einzelunterricht ebenso wie für den Unterricht in gemeinsam lernenden Klassen.