Obgleich Wissenschaftsgeschichte die Tendenz aufweist, kollektive Leistungen auf die Genialität von Individuen zu reduzieren, wendet sich dieser Text der Rolle von Organisationen als überindividuellen Akteuren zu. Solchen Organisationen wird im Kontext neo-institutionalistischer Theoriebildung eine zentrale Bedeutung für die Möglichkeit internationalen Wissenstrans-fers zugeschrieben, die sich auch in Bezug auf internationale Entwicklungen in der Religionspädagogik konkretisieren lässt. Dazu werden Anknüpfungspunkte in der historischen Religionspädagogik benannt und anhand der Aktivitäten des Büros für Bildungsfragen des Ökumenischen Rates der Kirchen in Bezug auf die Diffusion der Pädagogik Paulo Freires Anfang der 1970er Jahre beispielhaft vertieft.