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Diagnosebasierte individuelle Leseförderung und Feedback

Umsetzung evidenzbasierter Konzepte in der schulischen Praxis

Verfasser: Hebbecker, Karin; Peters, Martin T.; Souvignier, Elmar

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Förderplanung; 03

Inhalt

Um Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf optimal fördern und ihnen passgenaue Rückmeldung geben zu können, sind diagnostische Informationen über deren Lernstand und Lernverlauf notwendig. Der Beitrag stellt einen praktisch erprobten, materialgestützten Ansatz zur Umsetzung der drei Elemente Diagnostik, Feedback und Förderung im Bereich Lesen vor.

Details

Jahr: 2019

Systematik: sink

Beschreibung: S. 14 - 18 (5 Seiten)

Schlagwörter: Förderung; Inklusion; Leseförderung; Bildung; Schule; Planung

Mediengruppe: ZS-Artikel

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RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
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Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
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Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
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