Gerade für Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen entscheidet v.a. auch der erfolgreiche Übergang von der Schule in das Berufsbildungssystem über eine selbstbestimmte Zukunft. Der Beitrag berichtet über die im Rahmen des Forschungsprojekts BEaGLE gewonnenen Erkenntnisse zu notwendigen Qualifikationen, über die Schulen verfügen müssen, um die schulische inklusive Berufsorientierung erfolgreich gestalten zu können.