Beratungsangebote im Übergang Schule – Beruf richten sich an junge Menschen, deren Lebensläufe fortgeschritten sind. Beratenden stellt sich daher gerade mit Blick auf das Inklusionsgeschehen die Aufgabe, gelebtes Leben in seiner Potenzialität zu verstehen und mit gegebenen und kommenden Anforderungen zu verbinden. Dieser Beitrag skizziert resultierenden Bedarf an Beratungskompetenz, die ein bereits ausgeprägtes lebensweltliches Aneignungswissen vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Selektionsmechanismen auf didaktische Settings und berufliche Optionen bezieht.