Mit dem Praxissemester wurde eine Situation geschaffen, die sich für die begleitenden Lehrkräfte grundlegend von der Arbeit mit Referendar(inn)en unterscheidet: Die Praxissemester sind Teil der universitären - also wissenschaftsorientierten - Phase der Lehrerbildung. Was bedeutet das für die beteiligten Lehrer(innen)? Wie können sie den Professionalisierungsprozess der Studierenden angemessen unterstützen?