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"Wer liest, (er)lebt doppelt!"

Zur Bedeutung narrativen Lernens bei interreligiösen Themen
Verfasser: Zimmermann, Mirjam
Jahr: 2019
kreativ- kooperativ; 157

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Jahr: 2019
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Systematik: Suche nach dieser Systematik bb
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Schlagwörter: Lernen; Religionsunterricht; Religionspädagogik; Interreligiöser Religionsunterricht; Interreligiöses Lernen
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Mediengruppe: ZS-Artikel