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Standorte: RPS 521/216	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

In der neueren Moralpädagogik gibt es einen Konsens darüber, dass Moral nicht durch die reine Weitergabe von Werten vermittelt werden kann: Schon Kinder und jugendliche gewinnen ihr Ethos, indem sie eigenständig lernen, zwischen konkurrierenden Werten abzuwägen. Diesen Lemprozess stets neu anzustoßen und zu fördern ist das Anliegen der Autoren dieses Buches. Als aufschlussreiches Medium dienen ihnen dazu so genannte Dilemmageschichten. Dilemmageschichten konzentrieren Entscheidungssituationen auf den Kern eines Wertekonflikts. Sie sind Modellgeschichten, stellen überschaubare Fragen und fordern nachvollziehbare Lösungswege. Darum dienen sie eine prozessorientierten Moralpädagogik als herausragendes Instrument. Die vorliegende Publikation zeigt Theorie und Praxis einer Pädagogil utonomie und moralische Urteilskraft junger Menschen würdigt.