Die systematische Auseinandersetzung mit Daten aus verschiedenen Quellen mit dem Ziel, begründete Entscheidungen für Schul- und Unterrichtsprozesse zu treffen, wird als datengestützte Qualitätsentwicklung bezeichnet. Der Beitrag stellt das Potenzial datengestützter Qualitätsentwicklung dar und geht darauf ein, wie Lehrkräfte es nutzen können.