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Leistungsrückmeldungen zugänglich gestalten

für alle Kinder
Verfasser: Schmidt, Christin
Jahr: 2021
Leistungsbewertung; 01

Inhalt

Formative Assessment- und Feedbackmethoden haben die Optimierung von Lehr-Lern-Prozessen zum Ziel. Lehrkräfte können sie so anpassen, dass sie für alle Schülerinnen und Schüler, auch im inklusiven Kontext, nutzbar und hilfreich sind.

Details

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Jahr: 2021
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Systematik: Suche nach dieser Systematik gru
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Beschreibung: S. 18 - 21 (4 Seiten)
Schlagwörter: Bildungsforschung; Grundschule; Primarstufe; Leistungsmessung; Lernen; Lernpsychologie; Lerntheorie
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Mediengruppe: ZS-Artikel