Wie müssen pädagogische Gesprächsangebote gestaltet sein, damit Schülerinnen und Schüler möglichst viel über die eigenen Kompetenzen und ihre Möglichkeiten zur Weiterentwicklung lernen? Stärken- und lösungsorientierte Gespräche zusammen mit einer konstruktivistischen Grundhaltung können eine geeignete Grundlage für die gemeinsam gestaltete Förderplanung sein.