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Das Bewertungsdilemma

Handhabung zieldifferenzierter Leistungsbewertung
Verfasser: Krause, Laura
Jahr: 2021
Leistungsbewertung; 10

Inhalt

Dieser Beitrag basiert auf einer Masterarbeit zum Umgang mit zieldifferenten Leistungen in der Schulpraxis. Dargestellt werden die Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie an Sekundarstufenschulen in Nordrhein-Westfalen.

Details

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Jahr: 2021
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Beschreibung: S. 39 - 40 (2 Seiten)
Schlagwörter: Inklusion; Pädagogik; Schulpädagogik; Schultheorie; Leistungsmessung; Bildungsforschung; Schule
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Mediengruppe: ZS-Artikel