Der Begriff „Friedliche Revolution“ bezieht sich auf den sozialen, politischen und religiösen Wandel, der vor 30 Jahren zu einem Ende kommunistischer Herrschaft in Deutschland und weiteren europäischen Ländern wie Polen, die Tschechoslowakei und Ungarn führte. Welchen Einfluss hatten die Ereignisse auf die Geschichte religiöser Bildung? Und welchen Einfluss haben sie heute? Mit Bezug auf die Beiträge und Interviews in der vorliegenden Ausgabe der Zeitschrift für Pädagogik und Theologie plädieren wir dafür, die Friedliche Revolution und Religionspädagogik in einem erweiterten deutsch-deutschen und europäischen Referenzrahmen zu analysieren. Um dieses Erkenntnisziel zu erreichen, werden die komparativen Methoden der Religionspädagogik um Ansätze der transnationalen Geschichtsschreibung wie die der Verflechtungs- und Globalgeschichte erweitert. Abschließend werden die didaktischen Implikationen dieser Perspektivenerweiterung illustriert.