Gemeinsames Lernen in heterogenen Lerngruppen muss den Kindern individuelle Erfahrungen ermöglichen. Die Methode des Symbolspiels ist dazu gut geeignet, weil die Kinder den Inhalten auf einer Erlebnis- und Gestaltungsebene begegnen und eigene Erfahrungen machen. Im Unterrichtsgespräch werden diese Erfahrungen gleichberechtigt wertgeschätzt, zur Bibel in

Beziehung gesetzt und für eine mögliche (persönliche) Weiterentwicklung oder Neuerfahrung nutzbar gemacht. Hier zeigen die Autorinnen am Beispiel von Josef als Sklaven in Ägypten, wie gemeinsames Lernen funktionieren kann.