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Pfade trampeln ...

...statt über Brücken gehen: Lernen durch Problemösen
Verfasser: Fritzlar, Torsten
Jahr: 2011
Mathe im Gespräch; 11

Inhalt

Vor allem ein stark problemorientierter Mathematikunterricht ermöglicht es Kindern, ihre eigenen Lernwege zu gehen – ihre eigenen „Lernpfade zu trampeln“ und so Kompetenzen aufzubauen.
 

Details

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Jahr: 2011
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Systematik: Suche nach dieser Systematik gru
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Beschreibung: S. 32 - 34 (3 Seiten)
Schlagwörter: Grundschule; Mathematikunterricht; Mathematik; Kompetenz; Bildung; Primarstufe; Pädagogik
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Mediengruppe: ZS-Artikel