Eine Schule zu leiten, ein Kollegium zu führen, ist schon immer mehr als die bürokratische Verwaltung von Personal, Räumen und Mitteln gewesen. Wie aber lässt sich der Alltag einer Schulleitung dann am besten beschreiben? Ein Beispiel einer Gesamtschule in NRW zeigt, wie Führung und Beteiligung im Hinblick auf alle Mitglieder der Schulgemeinde jeweils immer wieder flexibel ausbalanciert werden müssen.