Chemie-Verstehen durch Erfahrungen mit „Dreck“

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Chemie-Verstehen durch Erfahrungen mit „Dreck“

Worauf Schulkinder zurückgreifen können

Verfasser: Wurm, Katharina; Gröger, Martin

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Bodenschätze; 09

Inhalt

Gerade die Chemie wird oft als eine alltagsfremde Naturwissenschaft angesehen, in Isolierten Laboren ohne Anschluss an erste Ergebnisse mit Natur. Dass vorschulische Erfahrungen zu chemischen Phänomen zu tragfähigen Vorstellungen führen, zeigt das Freilandlabor mit Experimentierfeld FLEX.

Details

Jahr: 2018

Systematik: tps

Beschreibung: S. 21 - 23 (3 Seiten)

Schlagwörter: Naturwissenschaft; Natur; Erlebnispädagogik; Elementarerziehung; Elementarbereich; Chemie; Kindertagesstätte; Kindergarten; Sozialpädagogik; Pädagogik

Mediengruppe: ZS-Artikel

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