Welche Möglichkeit hat eine Schule im sozialen Brennpunkt, sich trotz widriger Umstände und mangelnder Unterstützung selbst zu helfen? Und was tun, wenn normales Unterrichten praktisch unmöglich wird? Die hier wiedergegebenen Erfahrungen mit der Arbeit in Teams und mit Selbstlernzeiten weisen in eine Richtung, in die derzeit viele Schulen gehen, um Veränderungen der Schülerschaft aktiv anzugehen.