Schule ist zugleich Lern- und Lebensraum und der Bildungserfolg Heranwachsender steht in enger Wechselbeziehung mit dem Wohlbefinden. Die Förderung des Wohlbefindens folgt im Wesentlichen auch den Prämissen einer reflexiven Unterrichtplanung und der Gestaltung eines förderlichen Schullebens. Damit leistet eine „gute Schule“ gleichzeitig einen Beitrag zur Gesundheit der Schülerinnen und Schüler – und umgekehrt.