Was heißt es, als schulischer Mentor für Seiteneinsteigende tätig zu sein? Welche besonderen Anforderungen gibt es, auch im Vergleich zu regulären Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern? Und was bekommt man von dieser zeitaufwendigen Form der Unterstützung zurück? Der Bericht will mit einer Art Kosten-Nutzen-Analyse Mut machen, sich als Kollege oder Kollegin für Seiteneinsteigende zu engagieren.