Der Beitrag setzt sich mit Bedingungen zur Förderung von Teilhabe- und Entwicklungschancen durch aktive Medienarbeit in der Grundschule aus­einander. Dabei wird auch die Verbindung zur Umsetzung der Kinderrechte betrachtet. Es wurden exemplarisch Gelingensbedingungen am Beispiel ei­ner Projektdurchführung in einer vierten Klasse herausgearbeitet. Ein leit­fadengestütztes Interview, das Medienprodukt und Transkripte der Unter­richtsvideografie wurden hierzu qualitativ inhaltsanalytisch ausgewertet.