Feministische Theorien und Geschlechtergeschichte tragen zur pädagogischen Fachlichkeit von Lehrkräften bei, indem sie über die geschlechtliche Bedingtheit der Institution Schule, der pädagogischen Profession und der Schülerinnen und Schüler aufklären. Weibliches Aufwachsen findet in einer Dilemmasituation statt, auf die Schule reagieren sollte, u.a. mit einer umfassenden Sexuellen Bildung.