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4.; Eltern - und Öffentlichkeitsarbeit
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Jahr:
2004
Bandangabe:
4.
Standorte | Status | Frist | Vorbestellungen | Zweigstelle |
Standorte:
Päd 612.3/201 -4
|
Status:
Verfügbar
|
Frist:
|
Vorbestellungen:
0
|
Zweigstelle:
Hauptstelle
|
In dem Projekt "STEP - Entwicklung einer pädagogischen Konzeption und Praxis in der Arbeit mit Jungen und Mädchen in Tageseinrichtungen für Kinder" wurde von 2000-2002 mit neun ev. Einrichtungen in Essen unter der Trägerschaft des Comenius Instituts, Ev. Arbeitsstätte für Erziehungswissenschaft in Münster, in Kooperation mit dem Diakonie-werk Essen und mit finanzieller Unterstützung der Stiftung Deutsche Jugendmarke in Bonn ein pädagogisches Konzept zur Bildungsförderung von Jungen und Mädchen entwickelt, erprobt und evaluiert.
Grundlage des Konzepts ist die Vorstellung von einem Kind, das ko-konstruierend am Aufbau seines Wissens beteiligt ist. Das heißt, dass das Kind aktiv handelnd, im Austausch mit anderen Jungen und Mädchen, aber auch mit Erwachsenen sich sein Wissen von der Welt und seine Kompetenzen aufbaut. Kinder beobachten, sie entdecken die Welt mit ihren Sinnen. Sie verfügen noch, wie Elena Giacopini in einem Vortrag sagte, über die Fähigkeit mit einem Fernrohr in eine Pfütze zu schauen und dabei Neues zu entdecken (1998). Sie stellen Hypothesen auf und überprüfen diese. Sie experimentieren und diskutieren mit anderen Kindern und kommen so zu neuen Theorien. Sie drücken ihre Erfahrungen, ihre Theorien, das heißt ihre Vorstellungen von der Welt über verschiedene Medien aus, wie zum Beispiel Zeichnen, Modellieren, Musizieren, Tanzen und darstellendes Spiel. Sie empfinden Freude und Genuss bei ihrem Tun und trennen noch nicht zwischen Spiel und Arbeit, zwischen Wirklichkeit und Fantasie, zwischen Wissenschaft und Imagination, zwischen Vernunft und Traum, wie es in einem Gedicht von Löhs Malaguzzi (Krieg 2004, S.8) heißt. Dieses Bild vom Kind erfordert eine neue Rolle der Erzieherin. Sie fördert die Bildungsprozesse der Jungen und Mädchen, ohne diesen vorzugreifen. Sie bietet den Kindern Raum und Zeit zum Entdecken und Forschen, nimmt die Fragen der Kinder wahr und unterstützt sie sensibel bei der Suche nach Antworten, indem sie einen Impuls setzt, wenn dies notwendig ist, und Materialien für deren Forschungen bereitstellt.
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Jahr:
2004
Aufsätze:
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Systematik:
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Päd 612.3
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ISBN:
978-3-924804-68-8
Beschreibung:
47 S.
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Mediengruppe:
Buch