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Ihre Mediensuche

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Was bringt der „erinnerte Jesus” der Bibeldidaktik?

Überlegungen zu den didaktischen Chancen und Grenzen einer neuen Modellierung der Rede von Jesus Christus

Verfasser: Roose, Hanna

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Bibeldidaktik

Nicht nur mit den Ohren hören - Vom Hören, Sprechen und Gestalten

Musikschule mit Zweitklässlern in der Schule: Bedingungen, Chancen und Probleme

Verfasser: Greiner, Jule

Jahr: 2010

Übergeordnetes Werk: Musizieren in der Schule

Elementares Musizieren in der Schule

Möglichkeiten, Chancen und Grenzen von Weiterbildungsangeboten für Lehrkräfte der allgemeinbildenden Schulen

Verfasser: Stiller, Barbara

Jahr: 2010

Übergeordnetes Werk: Musizieren in der Schule

Christlich-Islamischer Dialog

Chancen und Grenzen aus soziologischer und christlich-theologischer Sicht

Verfasser: Ebertz, Michael N.

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Religions- und Weltanschauungsfreiheit

Übergänge schaffen

Von den Chancen und Schwierigkeiten einer Verknüpfung von Konfirmanden- und Jugendarbeit

Verfasser: Teufel, Oliver

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Übergänge schaffen

Kinder und Jugendliche brauchen Ganztagsplätze

Chancen durch die Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule aus schulischer Sicht

Verfasser: Hottenbacher, Hannelise

Jahr: 1997

Übergeordnetes Werk: Schule aus - Jugendhaus ?

Kooperation im Religionsunterricht

Chancen und Grenzen interreligiösen Lernen. Beiträge aus evangelischer, katholischer und islamischer Perspektive

Jahr: 2017

lädt

Interreligiöse Kompetenzbildung und interreligiöses Lernen an Hochschulen

Studentische Einblicke, Chancen und Herausforderungen für die Religionslehrer/innenbildung

Verfasser: Miotk, Julian

Jahr: 2017

Übergeordnetes Werk: Religiöse Pluralität

Beobachtungen beobachten

Chancen einer Beobachtung zweiter Ordnung für interreligiöse Bildung am Beispiel des Betens

Verfasser: Kumpf, Herbert

Jahr: 2017

Übergeordnetes Werk: Religiöse Pluralität

»Adam und Eva« als Impuls zum Theologisieren mit Jugendlichen

Chancen eines alttestamentlichen Motivs in evangelischen und katholischen Religionsbüchern der Sekundarstufe I und II

Verfasser: Höger, Christian

Jahr: 2014

Übergeordnetes Werk: "Dann müsste ja in uns allen ein Stück Paradies stecken"

OPEN V 11.1.0.0

Fachzeitschriften

das baugerüst

Braunschweiger Beiträge

BRU

confessio

Entwurf

Evangelische Kinderkirche

Katechetische Blätter

kirchenPÄDAGOGIK

Loccumer Pelikan

merz - Medien + Erziehung

Neue Praxis

on

Ökumenische Rundschau

Pädagogik

Praxis Gemeindepädagogik
- Hefte online lesen

Religion 5-10

Religion betrifft uns

Religion unterrichten
(Open Access Ressource)

Welt und Umwelt der Bibel

Zeitschrift für Pädagogik

Zeitschrift für Pädagogik & Theologie

Zeitschrift für Theologie und Kirche

zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Zweigstellen

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Was bringt der „erinnerte Jesus” der Bibeldidaktik?

Nicht nur mit den Ohren hören - Vom Hören, Sprechen und Gestalten

Elementares Musizieren in der Schule

Christlich-Islamischer Dialog

Übergänge schaffen

Kinder und Jugendliche brauchen Ganztagsplätze

Kooperation im Religionsunterricht

Interreligiöse Kompetenzbildung und interreligiöses Lernen an Hochschulen

Beobachtungen beobachten

»Adam und Eva« als Impuls zum Theologisieren mit Jugendlichen

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