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Ihre Mediensuche

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Wie die Dynamik der wachsenden Ungleichheit abgebremst werden kann

Verfasser: Hurrelmann, Klaus

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Bildungs(un)gerechtigkeit

»Ihr Kind hat heute etwas Tolles gemacht«

Bildungsferne Eltern als Erziehungspartner gewinnen

Verfasser: Kruse, Karlheinz

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Bildungs(un)gerechtigkeit

Die Berliner Gemeinschaftsschule auf dem Prüfstand

So kann Bildungsungerechtigkeit überwunden werden

Verfasser: Vieluf, Ulrich

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Bildungs(un)gerechtigkeit

Schule geht auch gerecht

Ein Erfahrungsbericht aus einer Schule für alle

Verfasser: Plocher, Ryan

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Bildungs(un)gerechtigkeit

Kinder aus bildungsfernen Familien zum Schulerfolg führen

Unterstützung im schulischen Alltag etablieren

Verfasser: Kreutzer, Sabine; Semrau, Falko

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Bildungs(un)gerechtigkeit

Mehr Bildungsgerechtigkeit – allein schafft die Schule das nicht!

Ein Schreibgespräch mit Hans Brügelmann

Verfasser: Brügelmann, Hans

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Bildungs(un)gerechtigkeit

»Ich hatte plötzlich Erfolgserlebnisse«

Reflexionen einer Bildungsaufsteigerin

Verfasser: Flender, Carolin

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Bildungs(un)gerechtigkeit

Bildungsungerechtigkeit und was Lehrer*innen dagegen tun können

Termini, Hintergründe, Interventionen

Verfasser: Siewert, Jörg

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Bildungs(un)gerechtigkeit

Kann Experimentieren in der Schule bilden??

Ein Beitrag zur bildungstheoretischen Legitimation eines selbstverständlichen Gegenstandes des Naturwissenschaftsunterrichts

Verfasser: Emden, Markus; Bewersdorff, Arne; Bauer, Armin

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Beiträge zur pädagogischen Theorie und Bildungsforschung

3.; Soziale Beziehungen im Kontext von Motivation und Leistung

Übergeordnetes Werk: Beziehungen in Schule und Unterricht

Bandangabe: 3.

Reihe: 25

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zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Verfasser

Mediengruppe

Zweigstellen

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Mediengruppe

Zweigstellen

Wie die Dynamik der wachsenden Ungleichheit abgebremst werden kann

»Ihr Kind hat heute etwas Tolles gemacht«

Die Berliner Gemeinschaftsschule auf dem Prüfstand

Schule geht auch gerecht

Kinder aus bildungsfernen Familien zum Schulerfolg führen

Mehr Bildungsgerechtigkeit – allein schafft die Schule das nicht!

»Ich hatte plötzlich Erfolgserlebnisse«

Bildungsungerechtigkeit und was Lehrer*innen dagegen tun können

Kann Experimentieren in der Schule bilden??

3.; Soziale Beziehungen im Kontext von Motivation und Leistung

Einfache Suche

Suchergebnis

Wie die Dynamik der wachsenden Ungleichheit abgebremst werden kann

»Ihr Kind hat heute etwas Tolles gemacht«

Die Berliner Gemeinschaftsschule auf dem Prüfstand

Schule geht auch gerecht

Kinder aus bildungsfernen Familien zum Schulerfolg führen

Mehr Bildungsgerechtigkeit – allein schafft die Schule das nicht!

»Ich hatte plötzlich Erfolgserlebnisse«

Bildungsungerechtigkeit und was Lehrer*innen dagegen tun können

Kann Experimentieren in der Schule bilden??

3.; Soziale Beziehungen im Kontext von Motivation und Leistung