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Ihre Mediensuche

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Eltern als Partner gewinnen

Ein Workshop-Konzept für Jahrgangsteams an inklusiven Schulen

Verfasser: Grüter, Sandra; Gorges, Julia; Wild, Elke

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Mit Eltern zusammenarbeiten

Eltern mit ins Boot holen

Gemeinschaft, Kommunikation, Kooperation und Mitsprache: Qualitätsbereiche für die Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus

Verfasser: Rubach, Charlott

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Mit Eltern zusammenarbeiten

Vertrauen, Information, Beteiligung

Gelingensbedingungen der Kooperation mit Eltern an inklusiven Schulen

Verfasser: Sodogé, Anke

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Mit Eltern zusammenarbeiten

Alle Eltern erreichen

Ansätze zur Kooperation mit "hard-to-reach parents"

Verfasser: Becker, Ulrike

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Mit Eltern zusammenarbeiten

Alle Eltern gestalten mit

Praxisbeispiele der Zusammenarbeit von Förderzentren und Regelschulen in Schleswig-Holstein

Verfasser: Sindern, Caroline; Fischer, Elke; Matthiesen, Milena

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Mit Eltern zusammenarbeiten

AKZENT Elternarbeit

Ein Erfahrungsbericht über die Teilnahme am Schulversuch

Verfasser: Seitz, Anton; Schneider, Ursula

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Mit Eltern zusammenarbeiten

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft

Warum sich die Kooperation zwischen Schule und Familien lohnt

Verfasser: Grüter, Sandra; Wild, Elke; Gorges, Julia

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Mit Eltern zusammenarbeiten

Mit gutem Beispiel vorangehen

Das Feedbacksystem an der Hermann Lietz-Schule Spiekeroog

Verfasser: Fock, Florian

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Feedback

„Was ich selber denk’ und tu, das trau’ ich meinem Kind auch zu!“

Konstruktives Feedback von Eltern

Verfasser: Bloch, Ricarda

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Feedback

Elterngespräche

Feedback als Moment geteilter Verantwortung

Verfasser: Schnebel, Stefanie

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Feedback

OPEN V 11.1.0.0

Fachzeitschriften

das baugerüst

Braunschweiger Beiträge

BRU

confessio

Entwurf

Evangelische Kinderkirche

Katechetische Blätter

kirchenPÄDAGOGIK

Loccumer Pelikan

merz - Medien + Erziehung

Neue Praxis

on

Ökumenische Rundschau

Pädagogik

Praxis Gemeindepädagogik
- Hefte online lesen

Religion 5-10

Religion betrifft uns

Religion unterrichten
(Open Access Ressource)

Welt und Umwelt der Bibel

Zeitschrift für Pädagogik

Zeitschrift für Pädagogik & Theologie

Zeitschrift für Theologie und Kirche

zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Mediengruppe

Zweigstellen

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Zweigstellen

Eltern als Partner gewinnen

Eltern mit ins Boot holen

Vertrauen, Information, Beteiligung

Alle Eltern erreichen

Alle Eltern gestalten mit

AKZENT Elternarbeit

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft

Mit gutem Beispiel vorangehen

„Was ich selber denk’ und tu, das trau’ ich meinem Kind auch zu!“

Elterngespräche

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Eltern mit ins Boot holen

Vertrauen, Information, Beteiligung

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Mit gutem Beispiel vorangehen

„Was ich selber denk’ und tu, das trau’ ich meinem Kind auch zu!“

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