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Cover von Ist 9 größer als elfundzwanzig?

Ist 9 größer als elfundzwanzig?

Sprache und Mathematiklernen
Verfasser: Lorenz, Jens Holger
Jahr: 2009
Sprachwelten
Cover von Denken, rechnen, reden

Denken, rechnen, reden

Allgemeine mathematische Kompetenzen
Verfasser: Selter, Christoph
Jahr: 2008
Mit guten Aufgaben rechnen
Cover von Von vorn, von oben oder von der Seite?

Von vorn, von oben oder von der Seite?

Bauen mit Somabausteinen zur Förderung des räumlichen Orientierungsvermögens
Verfasser: Merschmeyer-Brüwer, Carla; Rehrmann, Christina
Jahr: 2007
Behalten und erinnern
Cover von Individualisierungskonzepte gemeinsam entwickeln

Individualisierungskonzepte gemeinsam entwickeln

Verfasser: Jansen, Peter
Jahr: 2007
Behalten und erinnern
Cover von Mathematikunterricht in der Diskussion

Mathematikunterricht in der Diskussion

Eine Einführung in die Beiträge zum Thema
Verfasser: Bobrowski, Susanne; Grassmann, Marianne
Jahr: 2007
Behalten und erinnern
Cover von „Schlaue Füchse“ im Mathematikunterricht

„Schlaue Füchse“ im Mathematikunterricht

Verfasser: Böttinger, Claudia
Jahr: 2007
Begabte Kinder fördern
Cover von Mut zum leeren Blatt

Mut zum leeren Blatt

Schülereigene Notationen als Chance für Kinder und Lehrkräfte
Verfasser: Brockmeyer, Beate; Budde, Andrea; Gerling, Birgitta
Jahr: 2006
Schöne neue Schule?
Cover von Kann eine Colaflasche schwitzen?

Kann eine Colaflasche schwitzen?

Experimentieren als zentrale Lernstrategie naturwissenschaftlichen Lernens
Verfasser: Köster, Hilde; Hartinger, Andreas
Jahr: 2006
Kindermedien und Unterricht
Cover von „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“

„Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“

Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht
Verfasser: Hellmich, Frank; Langkamp, David
Jahr: 2006
Kindermedien und Unterricht
Cover von Operative Zusammenhänge beim Bearbeiten von Sachaufgaben entdecken

Operative Zusammenhänge beim Bearbeiten von Sachaufgaben entdecken

Verfasser: Rasch, Renate
Jahr: 2006
Teaching to the Test?
OPEN V 11.1.0.0