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Standorte: Päd 640/31	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Mit diesem Werk liegt die - seit Jahrzehnten überfällige - Theorie der Behindertenpädagogik vor, von einem führenden Vertreter ihres Faches geschrieben. Sie ist zwei Aufgaben gewidmet: die Pädagogik der Behinderten als eine Spezialdisziplin der Erziehungswissenschaft zu bestimmen, was angesichts der medizinischen, theologischen und "lebensphilosophischen" Mißverständnisse der "Heilpädagogik" bisher nicht gelungen ist und dadurch verhindert hat, diese Disziplin überhaupt als ein wissenschaftliches Gebiet der Pädagogik auszuweisen. Ferner werden die isolationistisch auseinanderstrebenden Sparten des Sonderschulwesens, der Seh-, Hör-, Sprach- und Intelligenzgeschädigten, der Körperbehinderten- und Verhaltensgestörtenpädagogik damit zum ersten Male in einer einigenden erziehungswissenschaftlichen Theorie zusammengefaßt.

Das Werk referiert - mit der Vollständigkeit eines Lehrbuches - im ersten Teil die Begriffsgeschichte der Heilpädagogik, der Sonderpädagogik, der Rehabilitation, der Pädagogik der Behinderten und der Terminologie des Auslandes vom 18. Jahrhundert bis in die jüngste Gegenwart. - Der zweite Teil stellt in kritischem Überblick die "klassischen" Theorien der Heilpädagogik in historisch-systematischer Sicht vor und erarbeitet eine neuere erziehungswissenschaftliche Gegenstandsbestimmung der Behindertenpädagogik als Gesamtgebiet und als differenzierte Theorie der einzelnen Behinderungsarten. Unter gesellschaftskritischem Aspekt wird hierbei die "Relativität der Behinderung" mit bildungspolitischen Zielsetzungen der Gesamtschulbewegung zusammengebracht.- Der dritte Teil des Werkes stellt eine Wissenschaftstheorie dar, die eine "Begründung" der Behindertenpädagogik als Erziehungswissenschaft vornimmt, die curricularen Ziele der Sondererziehung beschreibt und den Wissenschaftsaufbau ihres Systems entwickelt. Den größten Abschnitt umfaßt eine philosophische und empirische Anthropologie des Behinderten, die als erziehungsphilo-

sophischer Exkurs eingeordnet wird, womit die Arbeit Anschluß an die neuere Methodologie der Erziehungswissenschaft als objektiver Erfahrungswissenschaft gewinnt. Der Charakter des Nachschlagewerkes ist durch ein umfangreiches Personen- und Sachregister gegeben. Die vollständige Bibliografie zum Thema umfasst rd. 1000 Titel.