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Aus dem Vorwort zur 14. Auflage: [Meine pädagogische Lehr- und Lernpsychologie] war nach dem verdienstvollen Werk Walter Guyers die erste deutsche pädagogische Lerntheorie. Ich habe von Anfang an die Forschungsunterlagen der amerikanischen Lernpsychologie so interpretiert, wie heute auch die amerikanische Lerntheorie sie akzeptiert und zusammenfaßt: die Hoffnung auf eine einheitliche und geschlossene Lerntheorie muß zugunsten eines hierarchischen Modells aufgegeben werden, und menschliches und schulisches Lernen ist viel stärker von Art und Form des Lehrens abhängig, als die Lernpsychologen annahmen. Beide Auslegungen habe ich schon damals - 1957 - verfolgt. Schließlich habe ich von Anfang an als Adressaten den Studierenden und den Lehrer vor Augen gehabt und die Befunde von meinen eigenen Lehrerfahrungen und Lehrversuchen aus verdeutlicht, so daß jeder Satz zu verstehen war, der ausgesagt wurde. Inzwischen sind lernpsychologische oder lerntheoretische Bücher mit Recht Mode geworden. Wie viele erst durch mich auf die Probleme aufmerksam wurden, will ich nicht untersuchen. Es ist nicht allzuviel Neues hinzugekommen, schon gar nicht Verständlicheres oder für die pädagogische Praxis Effektiveres. [...]