Die Reggio-orientierte Pädagogik setzt sich von jeher mit der Dokumentation von Lernprozessen der Kinder auseinander. Martina Teschner schreibt darüber, wie u. a. mithilfe der „Sprechenden Wände“ verschiedene Ideen gleichzeitig verfolgt werden können, um die Selbsttätigkeit des Kindes anzuregen. So werden Projekte zu dem, was sie sein sollen: Die selbst gewählte Aktivität des Kindes annehmen, anerkennen und zeigen.