Ausgehend von einem Blick auf das Narrativ der Migration als in destruktivem Sinne kriseninduziertes Phänomen im politischen Diskurs Deutschlands wird unter Bezug auf Zygmunt Baumans Gesellschaftsanalyse „Retrotopia“ (2017) die Persistenz dieses Narrativs in der Krise des Nationalstaats verortet, und die Verantwortung der staatlichen Bildung, diese Krise über die Vermittlung kosmopolitischer Perspektiven reflexiv zu bearbeiten, angesprochen. Bildungspolitische Adressierungen des Migrationsphänomens in Deutschland zeigen, dass diese bislang kaum dazu beigetragen haben, die Krise als Markierung eines notwendigen Umbruchs, als Chance zu begreifen, etablierte Vorstellungen von institutioneller Bildung zu erschüttern oder gar zu transformieren. Entsprechende Reaktionen auf die aktuelle Fluchtmigration aus der Ukraine werfen allerdings die Frage auf, inwiefern die sich darin offenbarenden neuen Denkräume für transnationale Bildung als Hinweise auf die Bereitschaft des Systems zur grundlegenden Transformation in Richtung eines migrationsgesellschaftlichen Verständnisses allgemeiner Bildung gelesen werden könnten.