Eigene Lernwege verfolgen und bei der Sache bleiben

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Eigene Lernwege verfolgen und bei der Sache bleiben

... und wie wir gelernt haben, das als Lehrer zu ermöglichen

Verfasser: Eckstein, Barbara; Trantow, Hella

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Binnendifferenzierung; 09

Inhalt

Der Beitrag beschreibt die Entwicklung von einer lehrergesteuerten Differenzierung zu einer Differenzierung, bei der die Lernenden die Möglichkeit haben, ihren eigenen Lernweg zu entdecken. Seltene Einblicke in den Lernweg eines Kollegiums, in eine immer neue Erfindung des Verhältnisses von Öffnung und Strukturierung sowie den Wechsel von einer lehrerzentrierten Differenzierung zur Ermöglichung differenzierter Lernwege.

Details

Jahr: 2016

Systematik: pädagogik

Beschreibung: S. 34 - 37 (4 Seiten)

Schlagwörter: Lerntheorie; Lernerfolg; Lernpsychologie; Lernen; Differenzierung; Differenzierter Unterricht; Unterrichtsforschung; Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsverfahren; Unterrichtsmodell; Unterrichtstheorie; Schule

Mediengruppe: ZS-Artikel

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RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
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Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
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Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
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RPG 430/17 -2,2 +1
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Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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