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Standorte: MPä 310/112	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

In der bisher umfassendsten Studie über das Freizeit- und Medienverhalten befragte das Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung (München) 4.055 Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen 5, 7 und 9 an 87 Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien in Bayern über ihre Freizeitprioritäten, über ihren Fernseh- und Videokonsum, ihren Computerumgang, ihre Musikvorlieben und über ihre Lesegewohnheiten. Rahmendaten wie das Geschlecht, das Alter und die Muttersprache sowie die Frage nach dem Gewaltbegriff der Schülerinnen und Schüler machen auf interessante Unterschiede und Zusammenhänge aufmerksam. Neben der schulischen Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler bestätigen auch die Aussagen der 166 (Klassen-)Lehrer über das Leistungs- und Sozialverhalten und über den Leistungsstand in drei Kernfächern, wie eng das Freizeit- und Medienhalten der Schülerinnen und Schüler mit diesen (nicht nur) schulischen Dimensionen verknüpft ist. Nicht genug: Die Antworten von 3.925 Elternteilen über das eigene Medienverhalten zeigen, wie sehr sich der familiäre Medienumgang im Medienverhalten der Schülerinnen und Schüler widerspiegelt. Die Studie verdeutlicht, dass das Medienverhalten von Schülerinnen und Schülern eine Reflexion ihrer Lebenswelten und Lebenseinstellungen ist. Für die schulische Medienerziehung kommt es darauf an, diesen Zusammenhang zu erkennen und sich im Unterricht auf diese umfassendere Sichtweise einzustellen.