Alltagsstress lässt vielen Lehrkräften oft keine Zeit, sich mit Didaktik zu beschäftigen. Für reflektiertes Lernen im digitalen Wandel ist das ein Problem, weil Digitalisierung so schnell als >>einfache<< Transformation des Materials verstanden – und im schlechtesten Fall abgelehnt wird. Digitale Didaktik nimmt Medien und Technik als neue Bedingung des Lernens ernst. Man kann sie als Erweiterung der bestehenden Praxis begreifen – sowohl methodisch als auch den Gegenstand und die Sozialform betreffend.