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Standorte: RPA 014/181 -14	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Nach mehreren Aufsätzen und Beiträgen in verschiedenen Fachzeitschriften legt die Verfasserin jetzt einen geschlossenen Entwurf vor, der zeigt, wie es gelingt, daß schon für Grundschüler die bedrängenden gesellschaftlichen Fragen nicht länger ausgeklammert bleiben müssen: Vom Bruch zwischen privatem und öffentlichem Bereich, vom Erfahrungsverlust, vom Lohn-Strafe-Mechanismus, vom grundsätzlich gewordenen Mißtrauen wird absichtlich geredet. Nichts wird entschärft, nichts verharmlost. Im Gegenüber zu Texten aus dem Neuen Testament jedoch erscheinen diese Probleme in einer neuen Perspektive. In den Unterrichtsversuchen wird die konstruktiv-kritische Funktion dieser Texte deutlich.

Die beiden ersten Kapitel erörtern in fünf Abschnitten wichtige Voraussetzungen für einen solchen Unterricht. Im dritten Kapitel wird dargestellt, was in den Klassenzimmern der Grundschule möglich ist, wenn man sich in der aufgezeigten Richtung engagiert. Das dreiteilige Schlußkapitel versucht eine Antwort auf die Frage, wie von solchen Ansätzen ausgehend eine Erziehung zum Frieden praktisch und theoretisch angelegt werden müßte.