Etwa eineinhalb Jahrzehnte nach Beginn der Debatte ist es an der Zeit, nach der Realisierung der Kompetenzorientierung in den Bildungsplänen für den Religionsunterricht in Deutschland zu fragen. Der Blick richtet sich dabei auf die Merkmale der Kompetenzorientierung sowie deren Einbettung in die religionspädagogische Grundausrichtung der Pläne. Untersucht werden die amtlichen Vorgaben bzw. Grundlagenpapiere der beiden großen Konfessionen in Deutschland und sämtliche Pläne auf evangelischer Seite in exemplarischer Auswahl. Es zeigt sich eine Realisierung der Kompetenzorientierung in sehr unterschiedlichen Formen und Ausmaßen, daneben jedoch unter der Hand eine Fokussierung auf binnenreligiöse Fragestellungen. Diese sollte bewusst gemacht, reflektiert, auf die gesamte Wirklichkeit und Gesellschaft hin geöffnet und mit einer zugleich konsequenten und auf ihre Möglichkeiten begrenzten Kompetenzorientierung verbunden werden.