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Inklusion in „kritischer Lage“

Aufgaben sonderpädagogischer Lehrkräfte an der Gesamtschule Rosenhöhe
Verfasser: Hoppe, Claudia; Ostmeier, Monika
Jahr: 2020
Schulen in kritischer Lage; 07

Inhalt

Das Gemeinsame Lernen findet an der Gesamtschule Rosenhöhe seit dem Schuljahr 2013/14 statt. Nahezu alle der fast 900 Schülerinnen und Schüler stammen aus sozial schwachen Stadtgebieten; die Hälfte von ihnen hat eine Migrationsgeschichte. Mit dem gezielten Einsatz sonderpädagogischer Lehrkräfte versucht die Schule, den Anforderungen ihrer diversen Schülerschaft gerecht zu werden.

Details

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Jahr: 2020
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Systematik: Suche nach dieser Systematik sink
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Beschreibung: S. 16 – 19 (4 Seiten)
Schlagwörter: Bildung; Bildungsforschung; Inklusion; Schule; Schulentwicklung; Sonderpädagogik
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Mediengruppe: ZS-Artikel