Der Unterrichtsentwurf verbindet die Motiv-Theorie Gerd Theißens mit der mittelalterlichen hermeneutischen Methode vom "Vierfachen Schriftsinn". Dadurch werden die verschiedenen Ebenen der biblischen Erzählungen, nämlich deren Verweis auf die historischen Ereignisse, ihre allegorisch-typologische Interpretation sowie die Einbeziehung des Lesenden in seiner Jetztzeit (Applikation) miteinander verschränkt. Ziel ist nicht ein distanziertes, objektivierendes Betrachten, sondern ein existenzielles Hineingenommenwerden in die dynamische Befreiungsmacht der Bibel als Gottes anredendes und herausrufendes Wort.