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Wen der Religionsunterricht nicht erreicht und wie er sich darum ändern müsste

Schülerwahrnehmungen zum Religions- und Ethikunterricht im Vergleich

Verfasser: Wissner, Golde; Schweitzer, Friedrich

Jahr: 2019

Übergeordnetes Werk: Reli

Schöpfung aus curricularer Sicht

Was lernen Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht laut Bildungsplan und was sollten sie lernen?

Verfasser: Kliemann, Peter; Schweitzer, Friedrich

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Schöpfung

Die Zukunft des BRU und der BRU der Zukunft

Demographie – bildungspolitische Optionen – Profil und Unterrichtsqualität

Verfasser: Ruopp, Joachim; Schweitzer, Friedrich

Jahr: 2013

Übergeordnetes Werk: Gott – Bildung – Arbeit

Ökumenisches Lernen braucht eine eigene Didaktik

Schülervoraussetzungen und Prinzipien interkonfessionellen Lernens

Verfasser: Boschki, Reinhold; Schweitzer, Friedrich

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Ökumene im Religionsunterricht

Religion wahrnehmen - Identität ?nden - Unterricht gestalten

Religionsdidaktische Aus- und Fortbildung: Erfahrungen und Aufgaben

Verfasser: Bosold, Bernhard

Übergeordnetes Werk: Didaktische Modelle Praktischer Theologie

Was ist kritische Kindertheologie?

Vergleichende Perspektiven aus Norwegen und Deutschland

Verfasser: Johnsen, Elisabeth Tveito; Schweitzer, Friedrich

Übergeordnetes Werk: "Gott gehört so ein bisschen zur Familie"

5.; Moderne Religionspädagogik

ihre Entwicklung und Identität

Verfasser: Schweitzer, Friedrich; Simojoki, Henrik

Jahr: 2005

Übergeordnetes Werk: Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft

Bandangabe: 5.

lädt

Brauchen Jugendliche Theologie?

Jugendtheologie als Herausforderung und didaktische Perspektive

Verfasser: Schlag, Thomas; Schweitzer, Friedrich

Jahr: 2011

lädt

Religion unterrichten Lernen

zwölf Fallbeispiele

Verfasser: Kliemann, Peter; Schweitzer, Friedrich

Jahr: 2007

lädt

28.; Professionalisierung des Religionslehrerberufs

Analysen im Schnittfeld von Lehrerbildung, Professionswissen und Professionspolitik

Verfasser: Simojoki, Henrik; Schweitzer, Friedrich; Henningsen, Julia

Jahr: 2021

Übergeordnetes Werk: Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft

Bandangabe: 28.

lädt

OPEN V 11.1.0.0

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Welt und Umwelt der Bibel

Zeitschrift für Pädagogik

Zeitschrift für Pädagogik & Theologie

Zeitschrift für Theologie und Kirche

zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Wen der Religionsunterricht nicht erreicht und wie er sich darum ändern müsste

Schöpfung aus curricularer Sicht

Die Zukunft des BRU und der BRU der Zukunft

Ökumenisches Lernen braucht eine eigene Didaktik

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Was ist kritische Kindertheologie?

5.; Moderne Religionspädagogik

Brauchen Jugendliche Theologie?

Religion unterrichten Lernen

28.; Professionalisierung des Religionslehrerberufs

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