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Standorte: RPA 090/76	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

"Es geht um die Bedingungen der Möglichkeit einer religiösen Bildung in unserer Zeit. Die Denkbewegung von den Lerninhalten zu einer altersspezifischen Verarbeitung durch die Lernenden reicht nicht aus. Sie muß vielmehr von den Schülerinnen und Schülern her auf die Inhalte hin im Sinne einer Hermeneutik der Aneignung erfolgen." (Klaus Goßmann) Was bedeutet dies für die Lehre von Religion in den verschiedenen Praxisfeldern, also zum Beispiel in Christenlehre und Religionsunterricht, in Gemeinde und Schule, in der Ausbildung von Erzieherinnen und Religionslehrern, im interkulturellen und interreligiösen Lernen? Hermeneutisch-didaktische Pluralität ist angesagt. Gesellschaftliche und individuelle Veränderungen führen zu neuen religiösen Deutungsmustern und fordern zur Überprüfung didaktischer und hermeneutischer Grundmuster der Religionspädagogik heraus. Dabei gilt es, sich auf die verschiedenen Traditionen und die konkreten Formen religionspädagogischer Praxis neu zu besinnen.