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Zur Frage der Wirkung und Nachhaltigkeit von Unterricht

Unterrichtstheoretische Überlegungen auch aus Anlass von Herausforderungen für die Schule in der Kultur der Digitalität

Verfasser: Proske, Matthias

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: Nachhaltige Wirkung von Religionsunterricht

In memoriam. Henk Kuindersma

Der Pädagoge der Kindertheologie in den Niederlanden und Flandern

Verfasser: Roebben, Bert; Dillen, Annemie

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: "Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"

Gerhard Büttner, Gesammelte Aufsätze zur Kindertheologie

Verfasser: Loose, Anika

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: "Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"

Positionaltät im Schulbuch am Beispiel des neuen Berliner Schulbuchs >>Alle zusammen<<

Verfasser: Schroeder, Susanne

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: "Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"

>>Es kann ja jeder glauben, was er will.<<

Die Suche nach Positionen zur Auferstehung im theologischen Gespräch unter Konfirmandinnen und Konfirmanden

Verfasser: Boeck, Nadja

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: "Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"

Wie positionieren sich Kinder im theologischen Gespräch?

Überlegungen zur Förderung von Positionalität auf der Grundlage von Einzelinterviews

Verfasser: Loose, Anika

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: "Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"

Cover von >oder was anderes ...<< Empirische Einblicke in die Positionalität von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern im christlich-islamischen Religionsunterricht

>oder was anderes ...<< Empirische Einblicke in die Positionalität von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern im christlich-islamischen Religionsunterricht

Verfasser: Wenig, Eva; Yagdi, Senol

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: "Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"

Schulung der Urteilskraft als notwendige Bedingung der Positionalität

Herausforderung beim Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen

Verfasser: Gutmann, Tobias

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: "Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"

Religiöse Bildung oder humanistische Bildung >>für alle<<?

Eine Fortsetzung des >>religiös-säkularen<< Gesprächs mit Matthias Krahe

Verfasser: Kraft, Friedhelm

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: "Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"

Die Frage nach der Positionalität.

Eine humanistische Perspektive

Verfasser: Krahe, Matthias

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: "Hauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben"

OPEN V 11.1.0.0

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zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Zur Frage der Wirkung und Nachhaltigkeit von Unterricht

In memoriam. Henk Kuindersma

Gerhard Büttner, Gesammelte Aufsätze zur Kindertheologie

Positionaltät im Schulbuch am Beispiel des neuen Berliner Schulbuchs >>Alle zusammen<<

>>Es kann ja jeder glauben, was er will.<<

Wie positionieren sich Kinder im theologischen Gespräch?

>oder was anderes ...<< Empirische Einblicke in die Positionalität von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern im christlich-islamischen Religionsunterricht

Schulung der Urteilskraft als notwendige Bedingung der Positionalität

Religiöse Bildung oder humanistische Bildung >>für alle<<?

Die Frage nach der Positionalität.

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Zur Frage der Wirkung und Nachhaltigkeit von Unterricht

In memoriam. Henk Kuindersma

Gerhard Büttner, Gesammelte Aufsätze zur Kindertheologie

Positionaltät im Schulbuch am Beispiel des neuen Berliner Schulbuchs >>Alle zusammen<<

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Religiöse Bildung oder humanistische Bildung >>für alle<<?

Die Frage nach der Positionalität.