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Standorte: Psy 612/121	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Die elementaren Aussagen der kognitiv-strukturellen Entwicklungspsychologie, erschlossen für die Planung und Realisierung religiöser Lehr- und Lernprozesse. Die entwicklungspsychologischen Arbeiten von Jean Piaget, Lawrence Kohlberg und Fritz Oser haben wichtige Ergebnisse hervorgebracht. Wie können diese in Stufentheorien gefaßten Aussagen über das Denken von Kindern und Jugendlichen für die Planung religiöser Lernprozesse fruchtbar gemacht werden? Diese Frage wird durch eine synoptische Darstellung und kritische Würdigung der genannten Entwicklungstheorien und ihrer bisherigen Anwendungsversuche einer Klärung nähergebracht: die kognitionspsychologischen Stufentheorien helfen, die korrelativ geprägte Schülerwelt und Schülerreligiosität zu erhellen und geben wichtige Hinweise für eine Unterrichtsplanung, die sich an korrelationsdidaktischen Ansätzen orientiert.