Wenn Schüler mit Muße lernen sollen, brauchen sie Lehrerinnen und Lehrer, die wissen, wie man dafür Nischen im Unterricht schafft. Dieses Wissen ist üblicherweise nicht Bestandteil des Studiums oder des Referendariats. Aber wo und wie können sie dieses Wissen erwerben? Und wo können sie praktisch erfahren, welche Kraft von solchen Nischen ausgehen kann - für die Kinder, aber auch für sich selbst?