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Meinten Sie: religionslehrerausbildung philosophielehrerausbildung religionslehrer-ausbildung

Theologisch-religionspädagogische Ausbildung

Dokumente und Texte aus der Arbeit der Gemischten Kommission für die Reform des Theologiestudiums (Gliedkirchen der EKD/Evangelisch-theologischer Fakultätentag) Fachkommission II (Lehramtsstudiengänge) von 1993 bis 2015

Verfasser: Kirchenamt der EKD

Jahr: 2019

lädt

Deutschsprachiges Mentoring-Stil-Inventar mit Fokus auf die Ausbildung von Lehrpersonen

Validität eines Inventars für Stile und Ebenen des Mentorings im schulischen Unterrichtskontext

Verfasser: Brandau, Johannes; Studencnik, Peter; Schaupp, Hubert

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen

Cover von Einstellungen von Mentorinnen und Mentoren zur Theorie- und Praxisorientierung des Lehramtsstudiums und deren Effekte auf die Betreuung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester

Einstellungen von Mentorinnen und Mentoren zur Theorie- und Praxisorientierung des Lehramtsstudiums und deren Effekte auf die Betreuung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester

Verfasser: Bach, Andreas; Fischer, Thomas; Rheinländer, Kathrin

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen

Professionalisierung in der einphasigen Waldorf-Lehrpersonenausbildung

Lerngelegenheiten im Schulfeld in Abhängigkeit von personalen Merkmalen der Mentorinnen und Mentoren

Verfasser: Reintjes, Christian; Bellenberg, Gabriele; Bäuerlein, Kerstin

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen

Studierende im Mentorat

Erkundungen zur Vollzugswirklichkeit der Gesprächseröffnungen

Verfasser: Herzog, Simone; Leonhard, Tobias

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen

Weiterbildung in Mentoring und Coaching für Lehrpersonenbildnerinnen und Lehrpersonenbildner

Der CAS-Nachdiplomstudiengang „Mentoring und Coaching in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung“ der Universität Zürich

Verfasser: Schatzmann, Sina; Staub, Fritz C.; Niggli, Alois

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen

Fortbildung im Fachspezifischen Unterrichtscoaching

Ein Werkstattbericht zur Gestaltung einer Blended-Learning-Lernumgebung

Verfasser: Becker, Eva S.; Staub, Fritz C.

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen

Das Mentorat zwischen Individualisierung und Standardisierung - eine empirie- und theoriebasierte Konzeption

Verfasser: Kosinar, Julia

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen

Die Wende zum kollaborativen Mentoring in Schulpraktika

Überblick zu empirischen Befunden, theoretischen Verortungen und Strategien der Transformation

Verfasser: Fraefel, Urban

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen

Coaching als neuer Trend in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Eine erste Bestandsaufnahme

Verfasser: Ryter, Annamarie

Jahr: 2018

Übergeordnetes Werk: Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen

OPEN V 11.1.0.0

Fachzeitschriften

das baugerüst

Braunschweiger Beiträge

BRU

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Entwurf

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Katechetische Blätter

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Neue Praxis

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Ökumenische Rundschau

Pädagogik

Praxis Gemeindepädagogik
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Religion 5-10

Religion betrifft uns

Religion unterrichten
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Welt und Umwelt der Bibel

Zeitschrift für Pädagogik

Zeitschrift für Pädagogik & Theologie

Zeitschrift für Theologie und Kirche

zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Mediengruppe

Zweigstellen

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Theologisch-religionspädagogische Ausbildung

Deutschsprachiges Mentoring-Stil-Inventar mit Fokus auf die Ausbildung von Lehrpersonen

Einstellungen von Mentorinnen und Mentoren zur Theorie- und Praxisorientierung des Lehramtsstudiums und deren Effekte auf die Betreuung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester

Professionalisierung in der einphasigen Waldorf-Lehrpersonenausbildung

Studierende im Mentorat

Weiterbildung in Mentoring und Coaching für Lehrpersonenbildnerinnen und Lehrpersonenbildner

Fortbildung im Fachspezifischen Unterrichtscoaching

Das Mentorat zwischen Individualisierung und Standardisierung - eine empirie- und theoriebasierte Konzeption

Die Wende zum kollaborativen Mentoring in Schulpraktika

Coaching als neuer Trend in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

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Deutschsprachiges Mentoring-Stil-Inventar mit Fokus auf die Ausbildung von Lehrpersonen

Einstellungen von Mentorinnen und Mentoren zur Theorie- und Praxisorientierung des Lehramtsstudiums und deren Effekte auf die Betreuung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester

Professionalisierung in der einphasigen Waldorf-Lehrpersonenausbildung

Studierende im Mentorat

Weiterbildung in Mentoring und Coaching für Lehrpersonenbildnerinnen und Lehrpersonenbildner

Fortbildung im Fachspezifischen Unterrichtscoaching

Das Mentorat zwischen Individualisierung und Standardisierung - eine empirie- und theoriebasierte Konzeption

Die Wende zum kollaborativen Mentoring in Schulpraktika

Coaching als neuer Trend in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung